Праздники
Праздники России
Погода
Яндекс.Погода
Полезные ссылки

Апрель 2014

postheadericon Открытый урок по математике

Открытый урок по математике, посвященный 80-летию со дня рождения БСШ №1.

читать полностью »

postheadericon Урок учитель года

Сценарий урока с использованием компьютера. читать полностью »

postheadericon Урок математики во 2 классе

Урок математики во 2 классе. читать полностью »

postheadericon Урок для будущих первоклассников

Урок для будущих первоклассников. читать полностью »

postheadericon Формирование самооценки у обучающихся первого класса

Научно – практическая конференция совместных проектов и исследовательских  работ педагогов и обучающихся:

«Наука молодым. XXI век »

 

Направление:  Проектная и экспериментальная деятельность педагогов

Статья в методический журнал

«Формирование самооценки у обучающихся первого класса в образовательной системе «Школа 2100»

  

Автор: Алексенко Татьяна Ивановна учитель начальных классов,

МБОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»

Верхнекетского района, Томской области

2014 год

«Оценка – это процесс, деятельность

(или действие) оценивания, осуществляемая человеком.

Ш.А. Амонашвили

В педагогике под проверкой и оценкой знаний обучающихся понимают выявление и сравнение на том или ином этапе обучения результатов учебной деятельности обучающихся с требованиями программы. В практике работы школы используются отметки и оценки. Отметка – это цифровое (бальное) выражение знаний обучающихся, фиксирующее уровень их обученности. Оценка – это процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении. Отметка выводится из оценки, а потому оценка должна предшествовать отметке. В практике учителей наблюдается обратная картина: учителя сначала ставят обучающимся отметки, а затем комментируют их. Более того, комментарий часто носит краткий, свернутый характер, а ведь смысл комментирования отметок заключается во — первых, в указании на наиболее типичные ошибки в учебной работе ученика, во-вторых, в стимулировании интереса к учению, открытии перспектив перед ним, а в- третьих, в обеспечении согласия обучающегося с выставляемой ему отметкой. Эффективность отметки возрастает, если ученик внутренне согласен с ней. читать полностью »