Праздники
Праздники России
Погода
Яндекс.Погода
Полезные ссылки

Статьи

postheadericon Формирование самооценки у обучающихся первого класса

Научно – практическая конференция совместных проектов и исследовательских  работ педагогов и обучающихся:

«Наука молодым. XXI век »

 

Направление:  Проектная и экспериментальная деятельность педагогов

Статья в методический журнал

«Формирование самооценки у обучающихся первого класса в образовательной системе «Школа 2100»

  

Автор: Алексенко Татьяна Ивановна учитель начальных классов,

МБОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»

Верхнекетского района, Томской области

2014 год

«Оценка – это процесс, деятельность

(или действие) оценивания, осуществляемая человеком.

Ш.А. Амонашвили

В педагогике под проверкой и оценкой знаний обучающихся понимают выявление и сравнение на том или ином этапе обучения результатов учебной деятельности обучающихся с требованиями программы. В практике работы школы используются отметки и оценки. Отметка – это цифровое (бальное) выражение знаний обучающихся, фиксирующее уровень их обученности. Оценка – это процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении. Отметка выводится из оценки, а потому оценка должна предшествовать отметке. В практике учителей наблюдается обратная картина: учителя сначала ставят обучающимся отметки, а затем комментируют их. Более того, комментарий часто носит краткий, свернутый характер, а ведь смысл комментирования отметок заключается во — первых, в указании на наиболее типичные ошибки в учебной работе ученика, во-вторых, в стимулировании интереса к учению, открытии перспектив перед ним, а в- третьих, в обеспечении согласия обучающегося с выставляемой ему отметкой. Эффективность отметки возрастает, если ученик внутренне согласен с ней. читать полностью »

postheadericon Развитие познавательной активности учащихся

Развитие познавательной активности учащихся начальных классов, посредством организации проектно – исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время.

Т.И.Алексенко,

учитель начальных классов,

МБОУ«Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»

Верхнекетского района, Томской области

«Вся жизнь – это эксперимент.

 И чем больше вы делаете

 экспериментов, тем лучше»

Ральф Уолдо Эмерсон

В настоящее время, как, впрочем, и всегда, в образовательном процессе большое значение уделяется повышению качеству обучения и   воспитания обучающихся. Напрашивается вопрос: «Как достичь этого, какие выбрать формы и методы?» Одним из способов реализации этой задачи может выступить организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, формулировать и решать проблему, умение принимать конкретное решение. читать полностью »

postheadericon Деятельностный подход на уроках математики

Деятельностный подход на уроках математики в образовательной системе «Школа 2100».

Т.И.Алексенко,

учитель начальных классов,

МБОУ«Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»

Верхнекетского района, Томской области

«Любая деятельность может быть

либо технологией, либо искусством.
Искусство основано на интуиции,
технология – на науке.
С искусства все начинается,
технологией – заканчивается,
чтобы затем все началось сначала».

В.П. Беспалько

 

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперировать информацией, творчески решать педагогические проблемы с акцентом на индивидуализацию образовательных программ. читать полностью »